La joute. Lebalet
La joute. Lebalet

Nos encontramos inmersos en el desarrollo de políticas de desregulación, privatización y libre elección que acotan y restringen el derecho a la educación y lo convierten en un enunciado vacío. Son además frecuentes las actuaciones administrativas que impulsan la consolidación de redes de escuelas diferenciadas y la diferenciación dentro de las escuelas.

Se instala un discurso de descrédito del Estado social de derecho, la colonización mercantil de la vida y específicamente de la educación. Se invocan viejas visiones ‘elitistas’ de calidad, excelencia e innovación, la ideología del ‘mérito personal’ y la distinción entre quienes merecen la excelencia (en centros seleccionados) y aquellos otros para los que ‘lo marginal’ sería suficiente…. La segregación está servida.

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“Aumentar la capacidad de elección supone dar por sentado la existencia de diferencias perceptibles y sustanciosas entre los centros, que serán significativas como para resultar más o menos atractivas para las familias ¿Cuáles pueden ser los rasgos que hacen de algunos centros ‘objeto el deseo’ para los padres y madres? Existen varias posibilidades, pero unas más reales que otras. Por ejemplo, es poco probable que las cualidades del proyecto educativo sea un motivo que movilice a las familias para reclamar la libertad de elegir. Es más probable que el carácter privado del centro sea un motivo notorio de distinción que todos captamos con facilidad si a la enseñanza pública se la presenta como de peor calidad, a pesar de que la OCDE en las pruebas PISA insiste en que los resultados ligeramente superiores en la enseñanza privada se deben a las desigualdades de clase socioeconómica y cultural. Las pruebas externas darán información para realizar los ranking entre centros. Ya se están haciendo.
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Juegan un papel reforzante de ese sentido común desfavorable a los centros públicos el que se diga que se preocupan menos de la disciplina, que no valoran lo suficiente el esfuerzo en el estudio, que los centros no son bien gestionados, que tienen más fracaso y más repeticiones de curso, que se tema y se piense, (pero que no se diga) que dentro en las aulas podamos encontramos emigrantes cuya presencia molesta… ¿No estaremos ante la reivindicación que reclama la libertad para elegir con quienes no se quiere estar?
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Las imágenes que acaban cristalizando en la opinión pública se suelen apoyar en una información deficiente y en ocasiones deformada. Una vez que se asientan formando el sentido común se mantienen a prueba de cualquier evidencia en contra…” (José Gimeno Sacristán)

Para reflexionar y debatir sobre las políticas de segregación escolar que actualmente se despliegan en nuestro país, el colectivo ‘Por Otra Política Educativa. Foro de Sevilla‘ organiza, con entrada abierta hasta completar aforo, la siguiente MESA REDONDA Y DEBATE.

Tema: Qué hacemos con las políticas de segregación escolar
Fecha y hora: 18 de octubre, viernes, a las 17:00 horas
Lugar: Ateneo de Madrid. Sala Nueva Estafeta. (C/ Prado, 21. 28014 Madrid)

Colabora: Ateneo de Madrid. Agrupación Ateneísta Juan Negrín   

Ponentes:

Coordinación:
Julio Rogero. Movimientos de Renovación Pedagógica. Comisión Permanente de ‘Por Otra Política Educativa. Foro de Sevilla‘.

Presentación:
Francisca Majo. Agrupación Ateneísta Juan Negrín.

Hashtag: #PorUnaEducaciónNoSegregadora

Comentarios sobre la Mesa Redonda, recogidos en el ‘Diario de la Educación‘:
Breve panorama de la segregación escolar
Una mesa redonda reúne a diferentes profesionales para hacer un mapa de la segregación escolar, uno de los problemas más importantes del sistema educativo.

→ REUNIÓN de REDES Por Una Nueva Política Educativa desde la 19:00 a las 21:00 horas: La situación de la educación en nuestro país. Iniciativas a adoptar.

Nota de prensa.

Intervención de Carmen Rodríguez (Por Otra Política Educativa. Foro de Sevilla)
Sala Ernest Lluch (Congreso de los Diputados) 15 de junio de 2018.
Levalet for Lycée Pierre Bayen in Châlons, France, 2017
Levalet for Lycée Pierre Bayen in Châlons, France, 2017

En primer lugar quiero agradecer al Grupo parlamentario Confederal de Unidos Podemos-En Marea-En Comú Podem, la organización de este acto en el que tenemos la posibilidad de debatir las políticas educativas que necesita nuestro modelo de enseñanza, una vez que la Subcomisión para el Pacto Social y Político nos ha mostrado ser un fraude.

Cuál es la inquietud del Foro de Sevilla: por otra política educativa

El Foro de Sevilla se forma en 2012, por un conjunto de profesores/as y profesionales de diferentes niveles educativos de toda España, ante la inquietud que sentimos por la evolución que estaba tomando la política educativa con los recortes y los primeros borradores de la LOMCE. (La primera reunión se celebra en octubre de 2012.) La primera idea es participar y contribuir al debate educativo, con manifiestos, diagnósticos del sistema educativo y charlas de divulgación. Aprobada la Lomce empezamos a elaborar documentos de propuestas para un nuevo sistema educativo: derecho a la educación, currículum, profesorado, universidad…

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MESA REDONDA:
Reforma de la Constitución. Alternativas al artículo 27.
Por una educación plural, laica y en igualdad

Si el artículo 27 de la constitución española consiguió un claro consenso con respecto al derecho a la educación, gratuidad y obligatoriedad de la educación básica, ha generado ambigüedad en la interpretación al plantear una disyuntiva entre el derecho a la educación y la libertad de elección que en una reforma constitucional tendría que ser revisada. El derecho de las familias a la formación religiosa y moral, la libertad de creación de centros docentes o la consolidación de un sistema público y privado garantizado por los poderes públicos derivan en la creación de una doble red de centros que se ha convertido en un factor de desigualdad debido a la posibilidad de elección de las familias y la selección del alumnado por nivel socioeconómico, género, etnia y religión.

Ante esta situación se plantea un debate sobre la reforma del artículo 27 de la constitución por la defensa del derecho a la educación, la pluralidad, la laicidad y la igualdad.

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Chrématistique, Technique mixte - 2016 | Levalet
Chrématistique, Technique mixte – 2016 | LEVALET

Fecha: viernes 15 de septiembre de 17:30h a 20:30h.
Lugar: Ateneo Científico, Literario y Artístico de Madrid, Salón ‘Ciudad de Úbeda‘. Calle del Prado, 21.
Coordinación a cargo de representantes de los Colectivos de Redes Por Una Nueva Política Educativa

ORDEN DEL DÍA
1) Asamblea abierta de las redes (17:30-19:00h.)
•  Posiciones sobre el Pacto Educativo.
•   Acciones y posición con el Documento de Bases: Nueva maquetación, nuevos compromisos…
•  Debate sobre profesorado y pacto educativo: Presentación del documento del ‘Foro de Sevilla‘: “El profesorado, su formación y el trabajo educativo” .
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Otros temas de actualidad que nos preocupen.

2) Acciones de futuro (19:00-20:30h.)

  • Elegir una coordinación de Redes y actualización de la permanente.
  • Propuesta de la creación de un Foro Social por otra Política Educativa.
  • Otras.

Acta en pdf