Tras un inicio de curso complicado, que ha requerido un gran esfuerzo por parte de la comunidad educativa, parece que la situación se va normalizando dentro de esta anormalidad pandémica. Pero no queremos que esta crisis e incertidumbre legitime una normalidad pedagógica y escolar cuestionada desde hace tiempo. Las crisis son oportunidades para revisar el sentido de lo que se hace y para abrir nuevas ventanas de posibilidades para renovar y transformar la educación…
Autor: Rodrigo J. García (Administrador)
Estudioso de las estructuras y del funcionamiento de los sistemas escolares. Las estrategias de Innovación, cambio educativo y mejora escolar. Las relaciones entre poder, cambio en educación, redes y movimientos sociales.
► Doctor en Ciencias de la Educación.
► Premio Extraordinario de Doctorado.
► Premio Nacional de Investigación educativa, 2005. (CIDE. MEC)
► Autor de manuales de orientación y tutoría,asesoramiento y cambio educativo.
► Autor de trabajos y publicaciones sobre Innovación, cambio educativo y redes sociales.
CREACION DE UN CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
En declaraciones de la Ministra de Educación y Formación Profesional, Doña Isabel Celaá ha manifestado la intención del ejecutivo de crear un Instituto de Desarrollo Curricular que, en cooperación con las comunidades autónomas, desempeñe una función referencial en la planificación y desarrollo del currículo de la educación no obligatoria. Un Centro de Investigación y Desarrollo […]
MANIFIESTO POR OTRA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CRISIS: 25 PROPUESTAS
Manifiesto por otra educación en tiempos de crisis: 25 propuestas. DEBATE… “Vivimos momentos de excepcionalidad y de incertidumbre que nos sitúan en un tiempo crucial. Percibimos que, tras el confinamiento, existe la tentación y puede que el intento de ejercer mayor control y autoritarismo sobre la ciudadanía. Sin embargo, hemos de aprovecharlo para dar continuidad a la solidaridad mostrada estos días y para pensar juntos salidas para que los Derechos Humanos y de la Infancia salgan reforzados. Uno de los más importantes es el derecho a la educación, imprescindible para avanzar hacia la equidad.”
El ‘Foro de Sevilla’ elabora un documento-propuesta de enmiendas al Anteproyecto de Ley de Educación (LOMLOE)
El Foro de Sevilla. Por otra política Educativa, atendiendo al ofrecimiento de los Grupos Parlamentarios Socialista, Confederal de Unidas Podemos-En Comú Podem-En Marea y Republicano, de contar con las organizaciones sociales, realiza una serie de propuestas de enmiendas organizadas en torno a los siguientes bloques: Bloque 1: Equidad e inclusión educativa; Bloque 2: Currículum, enseñanzas y su ordenación, evaluación del alumnado y del sistema educativo; Bloque 3: Formación Profesional; Bloque 4: Religión, Escolarización y Conciertos; Bloque 5. Participación, autonomía y gobierno de los centros; Bloque 6: Formación e Innovación…
