Autor: Administ.

Estudioso de las estructuras y del funcionamiento de los sistemas escolares. Las estrategias de Innovación, cambio educativo y mejora escolar. Las relaciones entre poder, cambio en educación, redes y movimientos sociales. ► Doctor en Ciencias de la Educación. ► Premio Extraordinario de Doctorado. ► Premio Nacional de Investigación educativa, 2005. (CIDE. MEC) ► Autor de manuales de orientación y tutoría,asesoramiento y cambio educativo. ► Autor de trabajos y publicaciones sobre Innovación, cambio educativo y redes sociales.

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Intervención de Carmen Rodríguez (Por Otra Política Educativa. Foro de Sevilla)
Sala Ernest Lluch (Congreso de los Diputados) 15 de junio de 2018.
Levalet for Lycée Pierre Bayen in Châlons, France, 2017
Levalet for Lycée Pierre Bayen in Châlons, France, 2017

En primer lugar quiero agradecer al Grupo parlamentario Confederal de Unidos Podemos-En Marea-En Comú Podem, la organización de este acto en el que tenemos la posibilidad de debatir las políticas educativas que necesita nuestro modelo de enseñanza, una vez que la Subcomisión para el Pacto Social y Político nos ha mostrado ser un fraude.

Cual es la inquietud del Foro de Sevilla: por otra política educativa

El Foro de Sevilla se forma en 2012, por un conjunto de profesores/as y profesionales de diferentes niveles educativos de toda España, ante la inquietud que sentimos por la evolución que estaba tomando la política educativa con los recortes y los primeros borradores de la LOMCE. (La primera reunión se celebra en octubre de 2012.) La primera idea es participar y contribuir al debate educativo, con manifiestos, diagnósticos del sistema educativo y charlas de divulgación. Aprobada la Lomce empezamos a elaborar documentos de propuestas para un nuevo sistema educativo: derecho a la educación, currículum, profesorado, universidad…
En diferentes mesas de debate que compartimos con representantes de la comunidad educativa y organizaciones sociales y políticas fuimos viendo la necesidad de la unión de todos frente a la LOMCE y a las políticas educativas que se estaban desarrollando.

Pero para derogar la LOMCE necesitábamos tener una ley alternativa, sustituirla por una propuesta que debía ser consensuada por la comunidad educativa y las organizaciones políticas, sociales y sindicales. El 24 de octubre de 2014 en un encuentro organizado por el Foro decidimos elaborar un documento de bases para una nueva ley educativa que es apoyado por 24 movimientos sociales (como Mareas por la educación pública, MRPs, Europa Laica, LEQNU), los sindicatos de estudiantes más representativos, CEAPA, las organizaciones sindicales CCOO, STES y CGT y los partidos políticos PSOE, Podemos, IU y Esquerra Republicana de Cataluña. Todos estos colectivos formamos Redes por una Nueva Política Educativa.

Qué esperamos de esta jornada

Que desde el Parlamento la educación y el conocimiento sean un tema clave para cambiar el modelo social y económico.

Es muy oportuna la realización de esta jornada por la situación que hemos sufrido en la educación con el anterior gobierno, con una ley que ha sido impugnada por toda la oposición y la comunidad escolar y un gobierno que puso veto a esta impugnación y siguió poniéndola a todas las propuestas que se han realizado en el Parlamento.

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Sobre las medidas anunciadas por la Ministra de Educación Isabel Celaá, Redes por Una Nueva Política Educativa apoyará la decisión de derogar el Real Decreto-ley 14/2012 y las medidas que el Ministerio de Educación debe tomar en defensa de la Escuela Pública, pero insistimos en la necesidad de derogar la LOMCE, así como recuperar y mejorar en un futuro próximo, pero sin tardanza, los niveles de inversión económica en la educación pública, necesarios para revertir los efectos de los recortes. Asimismo, insistimos en la necesidad de construir una nueva Ley de Educación consensuada por las fuerzas políticas, sociales y con la comunidad educativa, que asegure la calidad educativa en la educación pública en un marco de estabilidad normativa e incremento presupuestario, y que potencie una escuela para la vida, laica, inclusiva, coeducativa, democrática y respetuosa con las lenguas propias territoriales.

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Strange fruit. Maison Elsa Triolet - Aragon - Saint Arnoult. 2018. Levalet
Strange fruit. Maison Elsa Triolet – Aragon – Saint Arnoult. 2018. Levalet

♦ Contenido de la ‘Comparecencia en la Ministra de Educación y Formación Profesional’ ante la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados. 11.08.2018

Ante la situación actual de cambio en el gobierno en la que se abre la esperanza a un control del Parlamento que no sea inmovilista “Redes por Una Nueva Política Educativa” piden un acuerdo entre los grupos parlamentarios y el Ministerio de Educación, para que se planteen, en un primer momento y de forma urgente para el próximo curso, medidas que eviten el aumento de la segregación y el fracaso escolar, desde sus inicios en las primeras edades, que restituyan la participación y democracia a los centros escolares y acerquen la equidad a nuestro sistema educativo. Para ello hacemos llegar medidas de urgencia que están acordadas por “Redes por Una Nueva Política Educativa”, algunas de ellas desde hace dos años, y sirven para frenar los efectos perversos que la LOMCE está teniendo, así como pérdidas anteriores que consideramos imprescindible rescatar.

A la vez pedimos que se derogue la LOMCE y que se sustituya por una nueva ley apoyada por el acuerdo social y político de la comunidad educativa y toda la ciudadanía que parta del “Documento de Bases para una nueva ley de educación. Acuerdo social y político ” que ha logrado un acuerdo entre la comunidad educativa, las organizaciones sociales, de padres y madres, políticas, sindicales y de estudiantes que forman “Redes por Una Nueva Política Educativa”.

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Por otra Política Educativa. Foro de Sevilla.
Junio, 2018
L’étourderie. Levalet

Este Decálogo pretende desarrollar una universidad pública entendida como servicio al bien común y a la sociedad, para contribuir a hacerla más justa, más sabia, más universal, más equitativa, más sostenible, orientada a la formación de personas creativas y críticas, con una elevada formación cultural, científica y profesional.

1.- GRATUITA: Establecer como objetivo la gratuidad de los estudios universitarios, priorizando en los de Grado. Garantizar, con carácter inmediato, que las tasas universitarias no sean superiores a las de las anteriores licenciaturas y la equiparación de los precios públicos en los postgrados a los precios vigentes en los grados.

2.- PLANIFICADA PÚBLICAMENTE: Planificación por la Administración de la oferta de plazas universitarias, acorde con las necesidades sociales y no sólo en función de la demanda voluble y temporal del mercado, configurando un mapa universitario que garantice, en la medida de lo posible, el acceso libre a la opción de estudios elegida a través de una universidad pública. No eliminando titulaciones necesarias, aunque haya menor número de alumnado. La creación de universidades privadas debe ser aprobada por la Conferencia General de Política Universitaria, en el marco de la planificación general de la enseñanza universitaria, y evaluarán su continuidad en función del respeto y cumplimiento de los requerimientos establecidos que garanticen una formación equilibrada en Ciencias y Letras y completa de grados y unas infraestructuras dignas.

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