Proyecto RD curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva

Publicamos el texto del Proyecto de Real Decreto por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva esablecido en el artículo 134.1 de la Ley organica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (PDF).

Documento a debate sobre el profesorado

El Foro de Sevilla ha elaborado un primer borrador de documento sobre el profesorado titulado “El profesorado y su formación como actores necesarios y comprometidos con la educación pública” que somete a debate público. Entre los temas tratados figuran la responsabilidad del profesorado con la educación publica, la formación inicial y permanente, la seleccion y acceso a la función docente, la evaluación del profesorado y su estatuto y desarrollo profesional.

El Foro de Sevilla invita a participar en el debate sobre las ideas del documento a cualquier persona o grupo interesado. Para ello puede utilizar el formulario de comentarios que aparece al final de la página. Los comentarios serán moderados.

Publicado el RD de la Formación Profesional Básica

En el BOE del miércoles 5 de marzó de 2014 se publicó el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (PDF, 982 páginas).

Publicado el nuevo currículum básico de Educación Primaria

En el Boletín Oficial del Estado del pasado sábado 1 de marzo de 2014 se publicó el  Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación PrimariaComienza así el desarrollo legislativo de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

 

Segunda Declaración del Foro de Sevilla “La LOMCE: una amenaza para la escuela pública”

El Foro de Sevilla inició su actividad con el propósito de aportar a la comunidad educativa puntos de vista, argumentos, análisis de los problemas que afectan a nuestro sistema educativo y valorar los planes que se proponen para mejorarlo. Queremos una sociedad en la que los argumentos suplan a las imposiciones y los hechos a las suposiciones. Trabajamos por una  educación justa, moderna y atenta a los procesos de cambio que tienen lugar en la sociedad que nos toca vivir.

El primer manifiesto del Foro pretendía contribuir al debate de la LOMCE. Ahora el segundo quiere resaltar los riesgos que entrañan las normas aprobadas para todo el sistema educativo y, mucho más directamente para la educación pública.

El texto completo de la segunda declaración puede consultarse en la página “La LOMCE: una amenaza para la escuela pública” o descargarse en formato PDF.

Nueva seccion: Análisis de la LOMCE y su desarrollo

Se ha creado una nueva sección en este sitio dedicada a facilitar el acceso a materiales de análisis sobre la LOMCE y a documentación sobre su desarrollo normativo. Por el momento se han publicado comparativas LOE-LOMCE, el texto refundido LOE-LOMCE (recodemos que la LOMCE no deroga la LOE) y el proyecto de Real Decreto por el que se establece el currículo básico de la Educacion Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (v1. de 10/12/2013).

 

Proyecto de real decreto por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

La web del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publica desde hoy, 13 de diciembre de 2013, la siguiente información:

Proyecto de real decreto por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

Resumen del proyecto de real decreto (publicado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

Este real decreto regula el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, tras la modificación de la organización y elementos curriculares de dichas enseñanzas realizada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.

En Educación Primaria, en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato las asignaturas se agruparán en tres bloques: de asignaturas troncales, de asignaturas específicas, y de asignaturas de libre configuración autonómica. La secuenciación se ha considerado de forma conjunta, de forma que exista una continuidad en el currículo básico de aquellas asignaturas que se imparten a lo largo de las tres etapas.

Se proponen nuevos enfoques en el aprendizaje y evaluación, no dirigidos a la cantidad de lo memorizado sino a aquello que el alumno asimila y es capaz de hacer, sobre todo por lo que respecta a las competencias básicas: comunicación lingüística, y competencias STEM o en matemáticas, ciencia y tecnología e ingeniería, que se consideran prioritarias de cara al desarrollo de los alumnos y a su capacidad de desenvolverse en el mundo del conocimiento y la tecnología, pero sin olvidar el resto de competencias del aprendizaje permanente.

Se garantizan unos contenidos mínimos en el currículo básico de aquellas asignaturas que deben ser comunes a todos los alumnos, que se incluyen en el bloque de asignaturas troncales. El bloque de asignaturas específicas permite una mayor autonomía a la hora de fijar el currículo de las asignaturas, así como para conformar su oferta. El loque de asignaturas de libre configuración autonómica supone el mayor nivel de autonomía, en el que las Administraciones educativas y en su caso los centros pueden ofrecer asignaturas de diseño propio. Esta distribución no obedece a la importancia o carácter instrumental o fundamental de las asignaturas, sino a la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas, acorde con la Constitución española.